“融合模式, 明暗交替”—细胞生物学课程混合式教学的设计与实践
王子铭 陈勇*
(温州大学生命与环境科学学院, 温州 325035)
摘要 :
混合式教学为学生创造了一种既能有效激发自主学习的能力, 又能提升课堂参与度的学习体验。该教学模式的核心在于对课程内容进行重新设计, 以更好地满足学生的学习需求。然而, 目前关于混合式教学的实证研究仍然相对不足。基于对细胞生物学课程特征和学生学习状况的深入分析, 该文以“第四章 物质的跨膜运输”为例, 对细胞生物学课程的混合式教学进行了新设计与实践研究。该课程设计以OBE教育理念为指导, 依托BOPPPS教学模式, 构建知识明线与思政暗线双线并进的混合式教学体系, 以有效提升教学质量, 助力学生综合素质发展。
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