翻转课堂在细胞生物学教学中的应用

李远婷安登第*

新疆师范大学生命科学学院, 新疆特殊环境物种保护与调控生物学实验室, 新疆特殊环境物种多样性应用与调控实验室, 干旱区植物逆境生物学实验室, 乌鲁木齐 830054

摘要 :

翻转课堂是近年来备受关注的一种能有效调动学生学习积极性的教学模式。在课前, 教师通过发布学习微视频和与之匹配的自学任务单完成知识的传递, 学生通过观看微视频和完成任务单上的自测题实现知识的获取。在课堂, 教师通过设计一系列学习任务, 让学生通过小组合作的方式解决问题, 从而实现对知识的内化。以培养大学生自主学习能力为目标, 对基于翻转课堂模式的细胞生物学教学进行了连续3年的探索和改进, 不断提高学生对翻转课堂在细胞生物学教学的满意度, 增加了学生的学习兴趣, 增强了学生团队合作与解决问题的能力。研究结果表明, 翻转课堂教学模式不仅能提高学生的期末成绩, 还增加了优秀率和及格率。