利用翻转课堂提高学生“细胞与分子生物学实验”课程的自主学习能力

黄心智许伟榕沈文红王保国孙岳平*

(上海交通大学医学院, 实验教学中心, 细胞与分子生物学实验室, 上海 200025)

摘要 :

为了促进学生自主学习能力的发展, 提高教学质量, 达到人才培养目标, “细胞与分子生物学实验”在全课程中采用了翻转课堂的教学模式。教师在课前引导预习, 课中引导讨论, 结合多样化评价方式, 运用心理学量表测评翻转课堂的运用效果。结果显示, 翻转课堂教学可使学生的自主学习能力显著提高, 学习目标更明确, 学习习惯得到改善, 动手能力更强, 从而全面提升了实验教学效果和学生素质。