学分制下细胞生物学自主学习的引导策略研究

张延洁^# 张璐^# 范志祥杨榆玲龙莉^*

昆明医科大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学系, 昆明 650500

摘要 : 学分制下学生自主学习对医学教育非常重要。很多学生自主学习的实施情况和效果不理想, 急需教师进行引导。国内高校关于细胞生物学自主学习教师引导策略的研究极少, 因此,我们以细胞生物学教学为基础, 实施了自主学习的教师引导策略, 以期达到良好的自主学习效果,完成教学目标, 保障教学效果。通过采取引导问题激发兴趣、分组汇报、网络作业、整理提纲、文献阅读等引导策略, 经过客观和主观评价, 发现该套引导策略提高了学生的成绩, 得到了学生的认可, 基本达到预期效果, 是一套行之有效的自主学习教师引导策略。